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眾所周知，想要做好一件事就必須有做該件事的動(dòng)力，如果心里面都不愿意去做那件事，那么肯定是做不好的。對(duì)于寫作文，很多小學(xué)生都感到十分苦惱和頭疼。他們害怕寫作文，覺(jué)得自己根本無(wú)法寫到那么多字?jǐn)?shù)。對(duì)于這種情況老師應(yīng)應(yīng)當(dāng)對(duì)他們作出正確地引導(dǎo)。首先要排除學(xué)生對(duì)寫作文的恐懼之心，告訴學(xué)生寫作文的意義以及好處。寫作其實(shí)很簡(jiǎn)單，它可以來(lái)源于日常生活，可以來(lái)源于書本上的知識(shí)，可以來(lái)源于受到的啟發(fā)。寫作就是表達(dá)內(nèi)心的想法，對(duì)外界事物的描述。它就像我們的日常對(duì)話，朗誦就是把一件事通過(guò)文字的方式敘述出來(lái)。其次老師應(yīng)當(dāng)注意低年級(jí)學(xué)生寫作的口語(yǔ)化，注重學(xué)生在寫作中的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫作，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教師也可以采取做活動(dòng)的方式增加學(xué)生的印象，讓他們有事可寫并加大他們的想象空間。就比如說(shuō)寫一篇有關(guān)“春游”的作文，在春游過(guò)后，教師可以在課堂上提問(wèn)春游時(shí)我們?nèi)チ耸裁吹胤?玩了一些什么?看了一些什么?你覺(jué)得最有趣的地方是哪里?此時(shí)學(xué)生還留戀與春游的樂(lè)趣之中，通常會(huì)積極發(fā)言并說(shuō)出自己內(nèi)心的想法。這個(gè)時(shí)候教師就應(yīng)適當(dāng)?shù)胤Q贊學(xué)生，對(duì)于他們的想法表示贊同，這樣可以增加學(xué)生的積極性并且愿意把他們內(nèi)心的想法表述出來(lái)。最后要求學(xué)生把春游的經(jīng)過(guò)以及自己的內(nèi)心感受寫下來(lái)，并且在班級(jí)里與其他同學(xué)進(jìn)行交流，這樣不僅讓學(xué)生寫出了一篇他們的作文并在交流中學(xué)生還可以了解到別人對(duì)春游的感受，別人的樂(lè)趣，與此同時(shí)增加了課堂氣氛并且提高了學(xué)生寫作興趣。另一個(gè)重要點(diǎn)是老師應(yīng)當(dāng)好好仔細(xì)審閱學(xué)生的作文并且發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的不足與閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的作文作出合理的評(píng)價(jià)并且及時(shí)提醒學(xué)生他的不足之處并教他如何改正，引導(dǎo)學(xué)生作文的寫作并對(duì)其加以鼓勵(lì)。 更多詳情：http://soujoin.sg560.com/
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